Teoría de la conservación y su aplicación al patrimonio en tierra
METODOLOGÍAS
Posibles metodologías para
un proyecto de intervención. Primero identificar
sus objetivos, debe darse importancia; recolección de documentación,
registro sistemático, identificación y análisis de las fortalezas, debilidades,
oportunidades y amenazas al proyecto.
1. 1. REGISTRO,
LEVANTAMIENTO Y EVALUACIÓN:
Según Claudia Cancino
(Guillaud y Avrami, 2003):
1. 2. PRINCIPIOS
DE ABORDAJE:
Referido por Correia (2004), abarca a la conservación o restauración del
objeto, podemos identificar distintos abordajes, aunque
Goldberg y Larson definen especialmente tres (1975):
1. 3. FASES
DE PLANEAMIENTO:
El equipo de planeamiento se encargará
de ponderar y decidir sobre las diferentes fases del programa, y es responsable
de la gestión del proyecto y de la metodología.
Tabla 1
1. 4. PLANES DE
MANEJO:
Fue después de la Revolución Francesa, debido al vandalismo dirigido hacia el patrimonio. Para el control fue necesario establecer criterios de gestión. En 1790 por la Comission des Monuments, en el siglo XX desarrolla el Plan de Manejo por la Heri tage Office de Australia.
figura 1.
Vista general de las Casas dos Romeiros, Alcácer do Sal,
Portugal.
figura 2.
Reestauración de las Casas dos Romeiros, Alcácer do
Sal, Portugal.
Según Clark (2001), un Plan de Manejo programa que desarrolla las
medidas necesarias para comprender determinado objeto, evaluar su significado y
valor.
La gestión del patrimonio es
bastante compleja e interdisciplinar, intervienen en el análisis del
patrimonio. Por otro lado, intervienen la ecología, ambiente, arqueología,
historia, etc.
El plan de manejo permite la
toma de decisión, tiene fundamento si las dimensiones del objeto de estudio lo
justificaran. Si no fuera se comenzar con la recolección máxima de información
y de investigación específica sobre el objeto.
En el área de la
arquitectura de tierra, el plan de manejo de Chan Chan, en Perú, y el plan de
manejo de Joya de Cerén, en El Salvador, en los noventa en el siglo XX, no solo
se realiza y aplica, sino también el compromiso financiero para implementarlo.
1. 5. TEXTOS AUXILIARES:
5.1
PROPUESTA DE UNA METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN DEL
PATRIMONIO CULTURAL Y SU APLICACIÓN, (ENERO, 2020).
Primero se Análisis
del área propuesto, ejemplo:
figura 3.
Segundo, constituye
un modelo general de evaluación del patrimonio cultural. Está conformado por
tres sistemas. El
primero posibilita la evaluación patrimonial, el segundo las expresiones
inmateriales y el tercero las unidades paisajísticas.
El método
general ejemplo; dispone de una estructura común y jerarquizada conformada por
tres niveles de indicadores: categorías, criterios y variables.
Ejemplo de sistema de evaluación:
Tabla 2
Tercero se analiza las Fases del plan de trabajo y finalmente se obtiene
un resultado.
5.2 APORTES
TEÓRICO-METODOLÓGICOS EN LA INVESTIGACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL, (2018).
Se enfocada a la investigación de recursos culturales y naturales, en contextos comunitarios rurales, Uno de los momentos fundamentales de este proceso fue tanto de los grupos de trabajo como del académico encargado, en la elaboración y afinamiento de instrumentos mixtos, para el abordaje de espacios comunitarios en el reconocimiento de sus recursos culturales y naturales; de esta forma identificar y sistematizar su potencial.
5.1
METODOLOGÍA PARA
LA IDENTIFICACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL, (2018).
v
PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL: Patrimonio y Cultura es un binomio de términos que remite
a la producción y transmisión de bienes, símbolos y significados
que se entretejen en el desarrollo de una sociedad comprensibles para sus
creadores y portadores, igual que para algunos antropólogos, historiadores y sociólogos,
entre otros especialistas que se interesan en su estudio.
v LA ETNOECOLOGÍA: Uno de los ámbitos de expresión el conocimientos y usos relacionados con la naturaleza y el universo (Unesco, 2003). Donde existe naturaleza están presentes los conocimientos, las tradiciones, las prácticas culturales del ser humano, las técnicas de cultivo y el aprovechamiento de las plantas con diferentes fines.
5.2
PATRIMONIO,
COMPETENCIAS HISTÓRICAS Y METODOLOGÍAS ACTIVAS DE APRENDIZAJE. UN ANÁLISIS DE
LAS OPINIONES DE LOS DOCENTES EN FORMACIÓN EN ESPAÑA E INGLATERRA, (2017).
- DISEÑO
DE LA INVESTIGACIÓN: El
diseño empleado presente investigación ha sido un diseño cuantitativo no experimental
tipo encuesta. Se ha optado por este tipo de diseño debido a que
se trata de un método de investigación para dar respuesta a problemas
tanto en términos descriptivos como de relación de variables cuando la
información es recogida de forma sistemática, garantizando el rigor de los
datos obtenidos.
- INSTRUMENTO DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN: Los datos utilizados para que formen parte de un cuestionario con una escala de valoración cerrada tipo Likert (1-5). El título del cuestionario ha sido “Opinión y percepción del profesorado en formación inicial sobre el aprendizaje de la historia y la evaluación de competencias históricas”.
5.3
METODOLOGÍA PARA
LA FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN SOCIOECONÓMICA DE PROYECTOS DE PATRIMONIO CULTURAL,
(2016).
Respecto
del valor urbano, su valoración puede considerar elementos como trazado, espacio
urbano, morfología y usos de la zona de estudio.
-
EL TRAZADO HISTÓRICO: Se
refiere a la estructura urbana de un área y su emplazamiento en
el territorio. Lo componen avenidas, calles, forma de las manzanas y su
adaptación a elementos topográficos que determinan la forma a escala urbana.
-
EL ESPACIO URBANO: Se
expresa como la relación entre el trazado y su emplazamiento en el territorio.
Elementos arquitectónicos existentes como hileras de árboles o cierros
históricos característicos.
-
LA MORFOLOGÍA: Corresponde
a las características físicas de los volúmenes edificados. Tiene
relación con las alturas de la edificación, las características de fisonomía
del asentamiento, la conformación de fachadas continuas o conjuntos de
edificación aislada.
-
LOS USOS: Corresponden
a las actividades económicas determinadas por los distintos tipos
de usos de suelo (residencial, comercial, industrial, agrícola, concesiones
mineras, etc.) en la zona de estudio y su entorno.
-
LA TIPOLOGÍA: se
refiere al conjunto de rasgos característicos cuya inserción en
un
fenómeno determinado nos permite su clasificación. Se
define por el uso original y la morfología arquitectónica asociada a este uso. Los
tipos básicos de arquitectura son: doméstica, religiosa, social,
industrial, comercial, etc.
-LA
MORFOLOGÍA: Ésta
tiene relación con la materia y técnica utilizadas, considera el
emplazamiento en el sitio y manejo de variables operativas en el campo formal
(altura, elementos arquitectónicos y espaciales) de un edificio o de un
conjunto de edificaciones con elementos distintivos.
-
LA MATERIALIDAD: Corresponde
a los distintos tipos de materiales empleados en la
edificación dentro del área de estudio, con identificación del material predominante (tierra cruda, arcilla cocida, madera, piedra, otros).
6
CONCLUSIONES:
Los aspectos de la teoría de la conservación y su aplicación al patrimonio en tierra. Respecta a la filosofía de la conservación, el estudio de patologías, su origen y diagnóstico. Prioritario la metodología e intervención del proyecto de conservación.
En los
últimos años, la investigación en laboratorios tecnológicos y arquitectónicos
los centros de investigación en Europa y América Latina. Actualmente se obtiene
un impulso de cooperación internacional para un mayor conocimiento y
resolución. El ámbito internacional responde a la defensa y salvaguarda del
patrimonio tan frágil y antiguo.
El esfuerzo exigido para sobrevivir al siglo XXI, considera el artículo 7 de la carta de Quito, valoriza el turismo cultural, pero dando importancia a las doctrinas del patrimonio, especificidad cultural de cada país y defendido por el documento de Nara.
7. BIBLIOGRAFIA:
-Estudios Pedagógicos XLIII, N° 4: 161-184, 2017 patrimonio,
competencias históricas y metodologías activas de aprendizaje. un análisis de las
opiniones de los docentes en formación en España e Inglaterra.
https://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v43n4/art09.pdf
- Metodología para
la formulación y evaluación socioeconómica de proyectos de
patrimonio cultural.
- Propuesta de un
método de evaluación del patrimonio cultural y su aplicación
en Cortes de Pallás (Valencia).
file:///C:/Users/hp/Downloads/Dialnet-PropuestaDeUnMetodoDeEvaluacionDelPatrimonioCultur-7484927.pdf
-Aportes teórico-metodológicos en la investigación del
patrimonio cultural y natural en
sarapiquí, costa rica.
file:///C:/Users/hp/Downloads/Dialnet-AportesTeoricometodologicosEnLaInvestigacionDelPat-6640377.pdf
-Metodología para la identificación del patrimonio cultural
inmaterial en la península de Yucatán.
Comentarios
Publicar un comentario